빗방울 걸음

아이 책 읽어주기, '함께' 읽기

빗방울 걸음 — Thu, 11 Sep 2025 13:46:16 +0900

매일 밤 잠들기 전 책 읽기, 우리가 가장 사랑하는 시간

"이제 그만 정리하고 잘 시간이야~."
"히잉.. 더 놀고 싶은데요~~ "
"그래? 그럼 좀 더 놀다가 자. 대신에 그럼 오늘은 책은 읽지 말고 바로 자자~ 알겠지?"
내 말이 다 끝나기도 전에 아이는 흠뻑 빠져 놀던 카봇 장난감을 호다닥 정리하고 책장 앞으로 뛰어가 묻는다.
"엄마 오늘은 몇 권 읽을 수 있어요?"

언제부터였는지 정확히 기억나지는 않지만 매일 밤 우리 집에서 반복되는 장면이다. 몸으로 놀아주는 것이 체력에 부쳤던 내가 아이 어린 시절부터 가장 많이 해준 놀이가 책 읽기였는데, 기관에 보낸 후로는 책 읽을 시간이 줄어서 자연스럽게 자기 전에 읽는 것으로 고정되었던 것 같다. 졸음이 가득한 눈으로도 더 놀고 싶다며 잠자리에 들기를 한사코 거부하는 아이를 달래던 수단은 이제 가장 가깝게 살 부비며 하루를 마무리하는 시간이 되었다.
끝도 없이 더 읽겠다고 고집부리는 통에 실랑이를 벌일 때도 많았지만 그것도 매일 하다 보니 어느 날인가부터는 다섯 권을 읽어도 한 권만 읽어도 책을 읽기만 하면 다 좋다고 말하는 아이였다. 어제 읽은 책이 재미있어서 오늘 또 읽어도 좋고, 오랜만에 읽는 책이라서 좋고, 엄마가 고른 책이라서 좋고, 자기가 유치원에서 배운 내용이 나오는 책이라서 좋고. 책을 고르면서부터 싱글벙글하는 아이를 보고 있자면 세상에 책처럼 좋고 고마운게 또 없다. 그 좋아하는 로봇 놀이를 포기할지언정 책 읽기는 절대 건너뛰지 않겠다는 아이를 보면 재미있고 신기하다. 아이에게 책이 어떤 의미일까 궁금도 하다.

엄마 아빠가 세이펜보다 좋은 이유 - 아이는 책 읽을 때의 공기를 기억한다

세이펜을 물려받아서 가져온 첫 날, 엄마의 시범을 보고 신나게 책을 - 로봇 공격처럼 - 찍어버리는 바람에 앞부분의 부속이 펜 안으로 쑥 들어가버려 쓸 수가 없게 되었다. 중고로 펜을 하나 사야겠다 했지만 엄마 아빠가 읽어주다 보니 또 굳이 없어도 상관이 없겠다 싶어졌다. 생각해보면 QR코드를 인식해서 음성으로 들을 수 있는 책이나 리더기를 끼우면 소리가 나오는 책도 몇 번 흥미를 보였을 뿐 결국 언제나 책을 들고 와 엉덩이부터 엄마 무릎에 들이밀던 아들이었으니, 새로 샀어도 장식품이 됐을 것이다.
수도 없이 읽은 책을 몇 번이고 꺼내와서 매번 처음인 양 깔깔대며 좋아하는 아이를 보면서 '아이들에게는 지겨움이라는 개념이 없는건가' 궁금해한 적이 있다.
"그렇게 재미있어? 맨날 읽는데도?"
하고 물으니 아이는 더 과장해서 익살스럽게 웃으며 너~무 재미있단다. 그러면서 책을 읽어주던 엄마의 억양, 아빠의 말장난을 그대로 따라했다. 그 때 책을 읽는 게 아이에게는 그림을 보고 소리를 듣는 것을 넘어서 그 순간의 공기를 기억하는 것이었구나 하는 생각을 했었다. 집안일을 할 때면 옆에 와서 조잘조잘 이야기를 늘어놓다가 엄마가 자기 이야기를 잘 듣고 있는지 확인하느라 자꾸만 중간 중간 엄마를 불러대던 일도 떠올랐다. 책을 그렇게나 좋아하는 건 어쩌면 엄마, 아빠와 함께 온전히 서로에게 집중하는 시간을 보낸 기억때문일지도 모르겠다.

⌈알사탕⌋
• 백희나
• 스토리 보울
- 이 책에서 우리 아이가 가장 좋아하는 부분은 한 페이지 꽉 채워진 아빠의 잔소리 파트이다. 이 부분만큼은 아빠의 말투로, 아빠가 읽어준대로 쉬지 않고 다다다 읽어줘야 제맛이다. 엄마가 읽어줄 때도 최대한 아빠랑 똑같이 읽어주려고 애쓴다.

'읽어주기' 이상의 의미, '함께 읽는다는 것'에 대하여

피곤한 날에는 책을 읽어주면서도 얼른 자고싶다. 빨리 읽어내려가려 해보지만 아이는 전에 했던 대화를 그대로 다시 하고 싶어하고, 끝없이 질문하려 하고, 어떤 부분은 더듬더듬 꼭 자기가 소리내서 읽고 싶어한다. 하품을 해서 눈물이 또르륵 흘러나온 엄마의 사정은 안중에도 없는 아들과 조바심내며 책장부터 넘겨보려는 엄마 사이의 티키타카. 그것도 행복한 독서 시간의 한 부분이다.
아들이 잠깐 딴소리 하는 데 정신이 팔려 있을 때 슬쩍 다음 장으로 넘어가면( ) 어김없이 아들의 귀여운 항의가 돌아온다.
"엄마, 여기 안 읽었잖아요~ 엄마는 읽은 줄 알았어요?" ( )
나는 매일 아이에게 책을 '읽어주고' 아이는 언제나 나와 '함께 읽고'있다.

독후감 쓰는 법 - 줄거리 요약하는 법, 질문으로 감상 이끌어내는 법

빗방울 걸음 — Wed, 10 Sep 2025 14:13:51 +0900

지난 포스팅에서 독후감의 개념과 독후감을 쓰는 방법에 대하여 전반적으로 이야기 했다.

2025.09.03 - [초등학생과 책 읽기] - 독후감 어떻게 써야 할까? 독후감 잘 쓰는 방법

독후감 어떻게 써야 할까? 독후감 잘 쓰는 방법

초등학생 조카와 국어 공부를 시작했다. 네 살 위인 큰언니는 문학소녀였다. 별다른 유희거리가 없던 우리의 어린 시절에 언니는 학교에서 책을 자주 빌려왔었다. 나는 그 책들을 들춰보다

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이 내용을 바탕으로 실제로 독후감을 써 볼 수 있도록 단계별로 보다 구체적인 방법을 이야기해 보자. 앞선 글에서 밝혔듯이 독후감을 쓰기 위해서는 책 읽기 단계에서부터 줄거리 요약을 위한 부분을 표시하면서 읽어야 한다. 하지만 처음 글쓰기 시도를 할 때는 어디에 표시를 해야하는지부터 막막하게 느껴질 수 있다. 그럴 때는 이제부터 나오는 내용이 도움이 될 것이다. (동화나 소설같은 서사문학에 대한 독후감 쓰기를 위한 조언이다.)

줄거리 요약 - 육하원칙에 맞게 간추려라

육하원칙은 ▲누가 ▲언제, 어디서 ▲무엇을, 어떻게, 왜라는 여섯가지 항목인데 이것은 각각 소설의 인물과 배경, 사건을 알려주는 요소들이다. 이 요소를 찾으면 내용의 누락없이 간결하게 요약이 가능해진다. 조카와 함께 읽은 ⌈수표교 세책점⌋ 도서의 경우를 예로 들어보면 이렇다.

인물(누가)	배경(언제/어디서) : 시간의 흐름, 장소의 이동	사건(무엇을/ 어떻게/ 왜)
겸이: 11~12세 어린아이 이야기를 좋아함	<천안> ↓ <한양> • 한강포구 • 수표교 세책점	가족을 염병으로 잃음 삼촌과 헤어짐 봉수와 친구들과 생활 세책점의 점원을 하며 이야기를 창작해 냄/ 삼촌과 다시 만남

인물의 행적을 시간의 흐름이나 장소의 이동에 따라 정리하며 그 속에서 주요 장면을 4~6개 정도로 추리는 연습을 통해 크게 어렵지 않게 줄거리를 요약할 수 있다. 그런 다음 그것을 다시 한 번 가장 간결하게 요약해보자. 그러자면 세세한 부분을 다 생략한다고 하더라도 최소한 "누가, 무엇을" 하였는가 라는 내용은 꼭 들어가야 할 것인데, 그 한 문장이 바로 책의 주제와 가장 밀접하게 연결된다. 이 책을 그렇게 요약하면 "겸이가(누가) 작가가 되었다(무엇을 하였다)."라고 할 수 있다.

감상의 정리 - 질문하고 답하기로 감상을 이끌어내라

줄거리를 요약하며 추린 주요장면을 두고 질문을 만들어보면 그것이 곧 나의 감상이 된다. 질문은 각자 다양하고 개성적으로 만들어볼 수록 참신한 독후감을 쓸 수 있겠지만 첫 시도가 어렵다면 가장 간단한 방법으로 시도해볼 수 있다. 주요장면마다 ①주인공의 심정은 어땠을까? ②주인공의 상황에 대한 나의 심정은 어땠나? ③ 내가 주인공이었다면 어땠을까? 하는 질문을 해보는 것이다. 이 때는 슬프다, 기쁘다와 같은 단순하고 추상적인 감정 표현으로 끝나지 않도록 같은 감정이라도 구체적인 경험이나 상상을 덧붙이는 식으로 표현을 해본다면 더 좋은 글을 쓸 수 있다. (표현에 대한 것은 하루 아침에 향상되지는 않는다. 많이 써보고 고치며 연습을 통해 오랜 시간에 걸쳐 글쓰기 능력을 키운다는 목표를 가져보자.)

장면	겸이의 심정	나의 심정
- 가족을 잃음 - 삼촌과 헤어짐 - 세책점에서 눈치보고 구박받는 상황 - 이야기를 창작해서 인정받는 상황 - 삼촌과의 재회 추가: 주제에 대한 질문 - 겸이에게 이야기는 어떤 의미가 있을까? - 이야기에는 어떤 힘이 있을까?

이야기의 전개에서 중요한 장면과 그에 대한 감상을 적는 것만으로도 가장 기본적인 독후감의 틀은 갖추어지게 된다. 여기에 '나만의 인상적인 장면'을 더해서 그 장면이 인상적인 이유나 그 장면에 대해 궁금한 점 등으로 질문을 확장해나가다 보면 개성있고 풍성한 독후감 쓰기를 할 수 있을 것이다.

독후감 어떻게 써야 할까? 독후감 잘 쓰는 방법

빗방울 걸음 — Wed, 3 Sep 2025 15:36:36 +0900

초등학생 조카와 국어 공부를 시작했다.

네 살 위인 큰언니는 문학소녀였다. 별다른 유희거리가 없던 우리의 어린 시절에 언니는 학교에서 책을 자주 빌려왔었다. 나는 그 책들을 들춰보다 책 읽기를 좋아하게 되었다. 그 때는 학교에서 독후감 문집을 만드는 활동이 필수였는데, 원고지에 독후감을 쓰고 송곳으로(펀칭기 같은 문구를 집에서 흔히 쓰던 때가 아니었다) 구멍을 뚫어서, 검은색 바인더 표지를 앞 뒤로 대고 끈을 묶어 서류철 모양으로 만드는 것이었다. 언니의 독후감 문집은 나에게는 또 하나의 탐독 대상이었다. 다이제스트 북이었고 권장도서 목록이었다. 타고난 기질이나 교과활동의 영향도 있겠지만 돌이켜보면 학창 시절 내내 '글 잘 쓰는 아이' 타이틀을 갖고 있었던 내게 가장 중요한 독서 선생님, 글쓰기 선생님은 다름 아닌 큰언니와 언니의 독서활동기록이었다.

그런 언니도 아이 셋 기르며 생활에 바쁘게 살다 보니 책이니 글이니 하는 것과 거리가 생겼을 것이다. 그리고 내 자식을 직접 가르치는 건 누구나 쉽지 않은 일이라고 입을 모으지 않던가. 어느 날 언니가 조카들 국어 공부를 봐줄 수 있는지 물었다. 손을 놓은 지는 좀 되었으나 중고등학생들 과외와 학원 강의를 했었던 동생이 도움이 되지 않을까 했을 것이고, 아직 어린 아들을 키우며 소일거리라도 찾고 싶어 하는 동생을 배려하는 마음도 있었을 것이다. 그렇게 나는 조카들과 국어 공부를 시작했다.

초등학교 5학년인 조카는 책 읽기를 좋아했다. 함께 동시를 읽으면 재미있게 감상할 줄도 알고 짧은 글쓰기를 시켜보면 바른 문장으로 곧잘 써냈다. 학교에서 쓰는 독서기록장을 제일 많이 써서 상도 받았다고 했다. 그래서 읽고 쓰는 즐거움을 놓치지 않도록 이끌어주기만 하면 되겠구나 생각했다. 잘 쓰지는 못한다는 언니의 말은 엄마의 기대가 높아서 오는 괜한 걱정이려니 생각했는데, 조카의 독후감을 보고는 고민에 빠졌다. 정돈되지 않은 글 속에는 지엽적이거나 단편적인 정보가 조금씩 나열되어 있을 뿐이고 책을 읽은 조카가 전하고 싶은 감상이 무엇인지는 알아차릴 수가 없었다. 대화로 독후활동을 할 때는 전혀 생각하지 못했던 문제였다. 독후감을 쓰라기에 많이 써보긴 했지만, 독후감이 무엇인지, 왜 쓰는지를 단 한 번도 생각해보지 않았던 것은 아닐까 싶은 생각이 들었다.

당장 독후감 쓰는 법을 어떻게 알려줘야하나 생각해보니 어디서부터 손을 대야 할 지 난감했다. 나도 책을 읽고 독후감을 쓰고 다른 사람이 쓴 걸 읽어보고, 과거에 그렇게 반복하면서 천천히 글쓰기를 체득했을 뿐 '글쓰기 방법'을 배웠던 것 같지는 않았다. 그렇다고 조카의 선생님이 되어서 그저 하다보면 알게 된다 할 수는 없으니 가만히 독후감에 대한 고찰을 시작했다.

독후감은 어떻게 써야 할까? 독후감 잘 쓰는 방법

독후감이란 무엇인가?

독후감을 잘 쓰려면 일단 독후감이 무엇인지부터 확실히 알아야 한다고 생각했다. 독후감의 사전적 의미는 이렇다.

독후감 (명사) 책이나 글 따위를 읽고 난 뒤의 느낌. 또는 그런 느낌을 적은 글.

정의된 의미를 천천히 살펴보면 결국 독후감 쓰기는 3가지 단계로 이루어진다.

▲책이나 글 읽기
▲읽은 후의 느낌 정리하기
▲글로 표현하기

이렇게 각 단계를 나누어 보니 독후감 잘 쓰는 방법을 찾을 단서가 보였다. 하나씩 나누어서 살펴보겠다.

1단계 <독서> - 책이 하는 말 듣기

재미있게 책을 다 읽고서도 책을 덮은 뒤 감상을 물으면 종종 말문이 막힌다. 아이들만이 아니라 어른인 나도 그렇다. 아무리 간단한 책이라 해도 한 권에 담긴 내용이 가벼울 리 없는데 "읽어보니 어땠어? 무엇을 느꼈어?" 하는 지나치게 추상적이고 간결한 질문을 던지면 어디서부터 어디까지 표현해야 할 지 막막해지는 것은 어쩌면 당연지사다.

이것을 방지하려면 책을 읽는 과정에서부터 준비가 필요하다. 독후감 쓰기를 위한 독서는 최종적으로 글을 완성하기 위한 다분히 목적 지향적인 활동이므로 무작정 읽어내려가서 완독을 하는 것으로는 부족하다. 책을 읽을 때에는 밑줄을 긋거나 플래그테이프를 붙이거나 메모를 하는 등의 방법으로 글의 전개에서 중요한 부분과 나에게 인상적인 부분을 따로 표시를 하는 과정을 꼭 거쳐야 한다. 이것은 나중에 책의 내용을 요약할 때 필요한 이정표를 세우는 것이다. 이렇게 독서를 마치면 세워둔 이정표를 모아 전체 그림의 윤곽을 쉽게 얻어낼 수 있다. 특히 <##줄거리 요약을 위한 부분##> 과 <##읽는 사람에게 인상적인 부분##> 을 각각 다른 방식으로 표시하면 이어지는 글쓰기가 훨씬 수월해진다.

한 권의 책을 읽는 것은 목소리를 찾는 과정이다. 작가가 글을 쓸 때에는 하고 싶은 말이 있었을 것이다. 그것이 독자의 마음에 와닿고 아니고는 두 번째로 치더라도, 제대로 독서를 마치고 나면 그 책을 통해 작가가 하고 싶었던 말이 무엇인지 하나 정도는 찾을 수가 있어야 한다. 보통 '주제'라고 하는 그것을 찾는 것은, 어렵게 숨겨둔 정답을 찾는 과정이 아니다. 대화할 때 상대방과 눈을 맞추고 귀 기울이듯 문장과 문단을 주의깊게 읽고 표시해보고 다시 읽으며, 책이 하는 말을 '경청'하다 보면 어렵지 않게 하나쯤은 찾을 수 있는 책과의 대화 과정이다.

2단계 <감상> - '나'와 '책'을 연결하기

독후감이 대체로 천편일률적이고 재미없는 것은 줄거리 요약에 감상을 조금 붙여넣는 형태이기 때문이다. 글짓기가 워낙 어려우니 어쩔 수 없는 면도 있지만 그런 형태의 독후감 쓰기는 결국 알맹이 없는 형식적인 수고로움의 반복이 될 수밖에 없다. 주어진 책이 똑같아도 읽는 사람이 다르면 독서는 원칙적으로 다양하고 개성적인 결과물로 연결되어야 한다. 다시 인간관계에 빗대어 생각해보자면 어떤 사람에 대하여 주변 모든 사람이 동일하게 판단하지는 않는 것처럼 말이다. 그것은 각각의 관계에서 사람마다 같은 경험을 하지는 않기 때문이며, 같은 경험을 한다 해도 받아들이는 사람의 주관과 가치관에 따라 그 평가는 달라질 수 있기 때문이다.

하지만 우리는 인간관계와 달리 독서에서는 상당히 수동적이다. 책에 써 있으니 읽었을 뿐 더 나아가서 스스로 무언가를 생각해보지 않는다는 말이다. 독서를 할 때도 책의 내용을 나에게로 끌어오면 새로운 '감상'이 생겨난다. 그리고 그것이 독서의 재미와 의미가 된다. 굳이 수고스럽게 독후감까지 쓰는 것이 괜한 시간과 노력 낭비가 되지 않으려면 나와 책의 연결고리를 찾아 능동적인 독서를 해야한다. 나와 책을 연결하는 것은 질문하기를 통해 가능해진다. (주인공과 나의 공통점이나 차이점은? 주인공이 겪는 사건에 대한 나의 감정은? 책의 주제라고 생각되는 것에 대한 나의 생각은?)

대부분의 독후활동은 질문에 답변하는 형식이다. 물론 처음부터 어린이가 스스로 질문을 만들어내기란 어려운 일이므로 그것도 효과적인 방법이다. 다만 나는 주도적이고 능동적인 독서를 위해서는 궁극적으로 책을 읽는 사람이 스스로 질문을 만들어내야 한다고 생각한다. 그래서 조카에게도 몇가지 예시를 주고 스스로 질문 목록을 만들어보라고 권해볼 계획이다.

3단계 <글쓰기> - '나'와 '나의 독자'를 연결하기

1, 2단계는 수용자의 입장에서의 독서활동이라면 3단계에서는 다른 의미가 생겨난다. "쓴다"는 행위는 반드시 "읽는" 행위를 염두에 두고 일어난다. 수용자 입장의 독서는 독후감 쓰기 단계에 이르면 창작자 입장에서의 독서로 전환된다. 독후감 자체가 책과 독립된 하나의 글이 되므로 독자를 고려하는 하나의 완성된 창작물이 되어야 한다. 책에 대한 나의 '감상'이지만 그것이 곧 또 다른 '작품'이 될 수 있도록 글을 써야 한다. 그러기 위해서 신경써야 할 것들이 있다.

- 짜임새를 고민해야 한다.
두서없는 글은 하고싶은 말을 희미하게 만든다. 책의 말과 나의 감상을 확고히 다진 후에는 그 내용을 어떤 형식과 구성으로 전달할 지를 고민해서 글을 써야 한다.

- 표현력을 다듬어야 한다.
독후감도 새로운 작품이므로 읽는 사람에게 신선하고 감동적인 인상을 줄 수 있는 표현을 고민해야 한다. 수려하고 문학적인 표현은 다소간 재능의 영역에 속하는 것이기는 하지만 표현을 고민하고 다듬어서 쓰려고 노력하다 보면 보다 나은 결과물을 얻을 수 있다.

글쓰기는 연습이 필요하다

글쓰기는 결국 쓰는 사람의 끝없는 수련과 연습을 통해 완성된다. 내가 아니라 조카가 써야 한다. 그래도 방향을 잡고 목표를 세우는 것, 책읽기와 글쓰기를 반복하며 조카 스스로 어려움을 이겨내고 즐거움을 찾도록 돕는 것은 여전히 나의 과제이다. 그래서 앞으로 여러가지로 고민과 시도, 수정이 많을 것 같다. 그 과정을 이 카테고리에 포스팅으로 남겨보려고 한다.

2025.09.10 - [초등학생과 책 읽기] - 독후감 쓰는 법 - 줄거리 요약하는 법, 질문으로 감상 이끌어내는 법

독후감 쓰는 법 - 줄거리 요약하는 법, 질문으로 감상 이끌어내는 법

지난 포스팅에서 독후감의 개념과 독후감을 쓰는 방법에 대하여 전반적으로 이야기 했다. 2025.09.03 - [초등학생과 책 읽기] - 독후감 어떻게 써야 할까? 독후감 잘 쓰는 방법 독후감 어떻게 써야

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유아동 전집 구매 꼭 필요할까?

빗방울 걸음 — Thu, 21 Aug 2025 15:24:05 +0900

전집 구매과 관련한 나의 경험

나는 아이가 태어난 첫 해에만 전집을 2번 사봤다. 기본적 토이북 시리즈의 풀세트를 사서 잘 보고 그 다음으로 전래동화, 명작동화, 명화그림책이 들어 있는 소전집을 샀었다. 그 후로 전집은 불필요하다는 어떤 깨우침이 있어서 사지 않은 것은 아니고 외사촌들이 있어서 때마다 책을 물려받아서 살 필요가 없었다.

물려받은 책들은 대부분 전집이었다. 그런데 형님들과 터울이 조금 있는 터라 헐어버린 책은 버리고 받았기 때문에 또 완벽한 풀세트 구성의 전집은 아니었다. 한편 언니들의 집안 정리 시즌에 맞춰 받아오다 보니 때로는 '이건 우리 아이한테는 아직 어렵지 않을까?' 하는 책들도 일단 받아두게 되는 일도 종종 있었다. 이런 우리 가정의 도서구비 배경(?) 속에서 몇 가지 느낀 점이 있어서 그에 대한 이야기를 해보려고 한다.

아이에게 처음 보여주는 책은 책이 아니라 장난감이다.

출산 준비를 하며 맘카페에서 여러 정보를 얻을 때 '전집 사야 하나요?' '전집 뭐가 좋나요?'와 같은 질문을 단골로 보다 보니 전집에 관심이 생겼다. 처음 들어보는 시리즈 이름이 상식인 듯 거론되는 대화들을 보며 뭔가 뒤쳐진 기분마저 들었다. 부지런히 검색을 해보니 '첫 전집' 타이틀을 달고 나오는 세트의 구성은 대부분 비슷해 보였다. 비슷해서 더 고민이 되기도 했다. 아무튼 그렇게 헝겊책과 플랩북, 사운드북, 예쁜 그림책 보드북, 다양한 장난감들로 이루어진 전집을 골랐다. 그때 나는 아이를 위한 첫 번째 책을 사는 소비활동이라는 것에 꽤 의미를 부여했던 것 같다.

한참을 잘 갖고 놀아서 잘 샀다 하기는 했지만 사실 움켜쥐고, 빨아먹고, 눌러보는 '책'들은 함께 들어있는 구성품인 '장난감'과 다를 바 없었다. 전집 종류를 고민할 때, 전집 꼭 필요하지는 않으니 몇 가지만 단행본으로 사도 되고 중고거래를 이용하는 것도 괜찮으며 아이 첫 선물로 사주고 싶으면 엄마 마음대로 하면 되는 것이라는 글들도 많았는데 겪어보니 그 말들이 참 공감이 갔다. 그 무렵의 아이에게는 너무나 당연히도 '책'이란 것이 특별한 의미를 갖는 것은 아니었다. 발달과 관련이 있다면 '소근육 발달'에 도움이 되겠지 싶은 정도이고, 책을 읽어주는 다정한 목소리가 행복하고 따뜻한 분위기를 전달해주진 않을까 하는 정도의 의미가 있겠지 싶을 뿐이다.

모르긴해도 장난감을 한 번에 수 십만 원을 주고 사라고 하면 대부분 지나치다고 생각할 것이다. 하지만 그것이 '책'이 되면 이야기가 달라진다. 출판사들은 창의, 감성 등의 발달을 돕는다는 솔깃한 문구와 과연 그럴 것 같은 화려한 구성을 앞세워 엄마들의 마음을 공략하고 그것은 꽤나 효과가 있는 모양새다. ('국내 영유아 전집 시장 규모'를 키워드로 검색해보니 2015년 6월 1일자 중앙일보 기사에 3조원 규모라고 제시된다. 10년이 지나 저출생이 사회적 문제가 된 2025년 현재는 과연 어떨지 궁금하다.)

나는 아이를 한 명 키우고 있지만 혹시 둘째를 키운다면 첫 전집도 사지 않을 것이다. '국민 육아 장난감'들도 선호가 아이들 마다 다른데 장난감 수 십 개를 한 번에 다 들여놓아야 할 필요는 없다고 생각하기 때문이다.

'전집'이어야 하는가?

일관성 있는 책이 나란히 책장에 꽂혀있으면 그럴싸 하고 보기좋은 건 사실이다. 하나씩 차곡차곡 읽다보면 금세 지식이 쌓이고 읽는 즐거움도 쌓일 것만 같기도 하다. 하지만 그건 어디까지나 엄마의 시선이 아닐까 싶다.

  앞서 말했듯 우리 아이도 여러 전집을 읽긴 했다. ‘듬성 듬성 이가 빠진‘ 전집의 ‘일부’로 말이다. 물려받지 못한 책들은 형님들이 특별히 좋아해서 많이 봤거나 막 다뤘던 책들일 것이다. 실제로 언니가 자연관찰 시리즈를 줄 때 ”우리 ##이는 주로 과일같이 먹는 것이 나오는 책을 좋아했어.“ 라고 말해서 먹성 좋은 조카 생각에 웃음이 났었다. 우리 아들은 애착인형 ‘도치’가 주인공인 고슴도치 책을 몇 번이고 재미있게 읽고 또 읽었다. 돌 지날 무렵에 읽었던 책이지만 4세가 된 지금도 가끔 꺼내서 낡아버린 도치 인형에게 읽어주며 까르르거린다.

  저마다 다른 아이들이 각자의 즐거움을 찾아서 책을 읽는 것은 독서의 본질적인 의미에 가장 가까이 닿아있다. 그 과정에 ‘갖추어진’ 완벽한 서가가 필수적인 것은 아니다. 선택의 대상이 다양하면 물론 좋겠지만 ‘일목요연하고 가지런한 것’이 반드시 그 조건일 필요는 없다. 오히려 전집의 구성이 하나 하나 정복해야할 숙제처럼 느껴질 수도 있어 - 전집을 구매한 부모는 아이가 다 읽기를 어쩔 수 없이 기대하게 될 것이다 - 독서의 즐거움을 빼앗아 버릴 수도 있다. 그래서 나는 전집이 꼭 있어야 한다고 생각하진 않는다. 어떤 책이든, 스스로 골라볼 수 있는 적당한 책이 주변에 있다면 그걸로 충분하다고 생각한다.

'연령별 맞춤 도서'라는 허상에 대하여

전집에 대한 고민은 한 번으로 그치지 않는다. 아이는 계속 자라고 그 나이대에 맞는 발달을 돕는다는 전집은 무궁무진하니 엄마 아빠의 고민은 계속된다. 출판사는 부모의 마음을 잘 알고 이용한다. 아이가 똑똑하게 자라기를 바라는 기대나 아이에게 좋은 것은 무엇이든지 해주고 싶다는 마음을 자극하는 연령별 전집 마케팅으로 말이다.

'연령별 맞춤 도서 마케팅'은 아이가 발달이 뒤쳐지진 않을지, 자녀를 향한 부모 자신의 헌신과 노력이 부족한 건 아닌지를 걱정하게 만드는 '불안의 마케팅'이다. 하지만 과연 특정 나이대에 꼭 읽어야 하고, 읽음으로서 유아동의 전인적 발달에 특출난 도움을 주는 책이라는 것이 있을까? 잠시만 생각해보아도 그것은 허상에 불과하다는 것을 쉽게 알 수 있을 것이다. 하지만 내가 부모로서 선택해야 하는 상황일 때는 '남들도 다 하는데, 안하는 것 보다야 낫겠지' 와 같은 생각을 떨치기가 어려운 것도 사실이다. 전집을 구매하는 부모들은 모두 어리석어서 상술에 속아 넘어가 막연하게 마법같은 효과를 기대한다는 것은 아니다. 전집도 긍정적인 영향이 분명 있고(전집이라서가 아니라 책이라서), 단행본을 구매하기 위한 선택에 드는 시간과 노력을 생각하면 전집 구매가 합리적인 결정이 될 수도 있다. 다만 연령별 맞춤 도서라는 허상에 집착하여 괜한 불안에 매몰되면 비효율적이고 비합리적인 결정을 하게 될 수도 있음을 충분히 고려하는 것이 필요하다는 것이다.

물론 연령별로 일반적인 수준이라는 것은 있다. 어린 아이에게 글밥이 많고 전문적인 내용이 있는 책을 읽힐 수 없으니 말이다. 책을 고를 때 연령을 고려하는 것이 이런 차원에서는 필요하다. 단계별 학습과 성취를 가장 우선 순위에 둔 독서 목록을 들이밂으로서 아이가 오히려 독서를 싫어하게 만드는 우를 범하지 않으면서, 스스로 뛰어넘을 수 있는 허들을 찾아 연습하는 것을 도와주는 정도로 말이다.

우리 집에는 아이 수준에 맞지 않는 어렵고 글자 가득한 물려받은 책들이 책장 한 코너에 자리잡고 있다. 아이는 몇 번 그 쪽에 있는 책을 꺼내보고 집어넣더니 더는 관심을 두지 않았다. 그러다 어느 날은 그 '소홀한 책장'을 뒤적거리다, 여전히 아이 수준에는 글이 너무 많지만 귀여운 고양이 그림이 장마다 있는 책을 골라 들고 와서 읽어달라고 했다. 나는 책의 문장을 엄마의 말로 짧게 줄여서 그림을 읽어준다는 마음으로 대화하듯 읽었다. 어렵고 재미없어할 줄 알았는데 뜻밖에도 아이가 너무 즐거워했다. 그것을 보니 연령별 맞춤도서는 결국 아이가 결정하는 것이 아닐까 하는 생각이 들었다.

(그 책은..

• 고양이네 박물관(상상의집 지식마당)
- 명화를 소개하는 책이지만 우리는 고양이가 새를 쫓는 이야기로만 즐겁게 읽었다 ☺️)

'책 육아'라는 용어에 대한 유감

빗방울 걸음 — Thu, 21 Aug 2025 12:18:49 +0900

이전에 포스팅 했듯 나름의 해석으로 접근하고 실천하던 '책 육아'에 대하여 참 다양한 양상이 있고 장점과 단점에 대한 논란도 있다는 것을 알게 되었다. 여러 자료 중 가장 나에게 와 닿았던 견해가 있어 소개하고 싶다.

https://youtu.be/CVLsTpEYL3s?si=WzNhdb_PkJQV2XwR

유튜브 똑똑박사 윤여진님(맘미언니)의 영상과 직접 쓰신 댓글 일부이다.

어떤 육아 방식이든 라벨이 붙고, 산업이 되면 본질이 퇴색 되기 마련이에요.
몇몇의 철학 있는 엄마가 ‘책육아=공부머리, 엄마주도‘가 아니라는 것을 아는 것은 중요하지 않아요.
철학이 없는 대다수의 엄마가 어떻게 생각하는지가 중요하죠.
돈이 오가는 산업은 대다수의 대중을 고객으로 하니까요.

아이가 책을 좋아하게끔 키우고 싶다는 노력은 ’책육아‘라는 라벨이 없어도 누구나 할 수 있는 일이에요.
‘나는 책육아를 해’ ‘나는 책육아를 안 해’ ‘책육아 할까 말까 고민중이에요’ ‘책육아 힘들어서 그만 두려구요’
라는 담화가 있는 것 자체가 문제죠.
책은 활자가 쓰여진 매체고, 아이도 어른도 읽으면 좋은거예요.
‘책육아’라는 단어로 정의되고 ‘하고, 안 하고, 시작하고, 그만둘‘ 정도로 대단한 일이 아니예요.

저는 ‘책육아‘를 너무나 잘하는 엄마에요 (본질로 보자면). 그런 엄마 밑에서 크기도 했죠.
하지만 저는 제가 ’책육아를 하는 엄마‘라고 생각하지 않아요.

아이를 키우는 ‘육아‘라는 단어 앞에 책을 붙이는 것 자체가
책을 필요 이상으로 많은 의미를 부여하는거라고 생각해요.
그렇게 큰 지위를 주니 거기에 따른 수많은 메시지와 산업이 양산 되는거죠.
책이라는 매체가 육아 전체에 그토록 많은 의미가 있다고 생각하는 것 자체가
엄마의 주도로 아이를 키우려는 거죠.

저는 아이를 존중하며 행복하게 키우고 싶은 엄마고
책은 제가 매개로 사용하면 수많은 도구 중 하나일 뿐이거든요.
그러니까 저는 책육아를 하지 않아요.
그냥 육아를 하는 엄마인데, 책을 좋아할 뿐이고 아이가 어른이 되도 책을 읽었으면 좋겠어요.

하지만 그 바램이 제가 아이를 키우는 방식 전체를 대변할 정도로 대단하거나 거창하지 않고, 제 바램을 아이가 받아들이지 않아도 어쩔 수 없다고 생각해요.

김춘수 시인은 '내가 그의 이름을 불러주었을 때 그는 나에게로 와 꽃이 되었다' 고 했다.

'명명'이라는 행위를 통해 '존재'가, 본질적인 무엇인가가 탄생하는 순간이라고 배웠던 듯 하다.

그 해석에 무척 감동했었는데 현실에서는 명명과 의미의 탄생이 꼭 긍정적으로 연결되는 것만은 아닌가보다.

책과 육아가 합쳐져서 라벨링 되면서 잘못된 의미 부여로 본질이 망가지고 기괴한 부작용이 생기기도 하니 말이다.

본질이 무엇인지 다시 한 번 새겨본다.

https://www.hankookilbo.com/News/Read/201103312164263760

잘못된 책육아에 대한 한국일보 기사이다. (무려 2011년 기사인걸 보면 요즘은 그래도 저런 무지한 경우는 없겠지 생각했다.)

기사 말미에 바람직한 그림책 읽기를 이끄는 부모인지 진단하는 테스트가 있어 해보았다. 다행히도 나는 아주 모범적인 엄마였다

■ 현은자 성균관대 교수의 '바람직한 그림책 읽기를 이끄는 학부모 진단 체크리스트'

-그림책이 어린이만을 위한 책이 아니라는 생각을 할 때가 있다.

-아이에게 읽어주는 그림책과 내가 읽고 싶은 그림책은 서로 다르다.

-그림책을 읽으며 서양 그림책과 우리 그림책의 차이를 느껴본 적이 있다.

-내가 좋아하는 그림책 제목을 10권 이상 열거할 수 있다.

-내가 특별히 좋아하는 그림책이 있다.

-내가 특별히 좋아하는 그림책 작가가 있다.

-그림책을 읽으며‘캐릭터의 생각과 느낌이 어쩌면 이렇게 나와 똑같을까’놀란 적이 있다.

-그림책의 짧은 지면에 축약된 즐겁고 놀라운 생각에 감탄한 적이 있다.

-나도 캐릭터와 같은 행동을 해보고 싶다는 생각을 해 본 적이 있다.

-캐릭터에서 내 아이와 주변의 아이들의 모습을 발견한다.

-그림책을 읽으며 미소 짓거나 크게 웃어본 경험이 있다.

-그림책을 읽으며 눈물을 흘린 경험이 있다.

-그림책에서 인생의 통찰이나 진리를 발견하곤 한다.

-책의 내용과 어울리는 음악이나 노래가 생각나곤 한다.

-책의 분위기가 특정 계절과 어울린다는 생각을 해 본 적이 있다.

-적어두고 음미하고 싶은 문장이나 구절을 발견한 적이 있다.

-다른 일을 하다가 문득 언젠가 읽었던 그림책의 내용이나 글이 생각날 때가 있다.

-다른 사람들과 함께 토론하고 대화하고 싶은 그림책이 있다.

-다른 사람에게 선물하고 싶은 그림책이 있다.

-다른 엄마들과 함께 그림책 동호회를 만들어 보고 싶은 생각이 있다.

-인터넷이나 잡지, 신문에 실린 그림책 비평을 읽고 있다.

-그림책을 구입할 때 비평을 읽고 구입하는 경우가 있다.

※해당 항목이 많을수록 자녀의 독서를 강요된 학습 독서가 아니라 하나의 즐거운 놀이로 이끌 가능성이 높은 학부모임

책 육아의 부작용이 엄청나다고? 잘못된 책 육아 피하기

빗방울 걸음 — Wed, 20 Aug 2025 14:51:57 +0900

책 육아, 그거 뭔데. 그거 어떻게 하는건데?

내가 아는 책 육아는 책 육아가 아니었어...??

당연한 이야기지만 아기를 키우게 되서야 육아라는 분야에 관심이 생겼다. 난생 처음 해보는 육아는 체력적으로나 감정적으로나 굉장히 도전적인 일이었다. 그 중에서도 모르는 것이 많아 불안함이 커지는 것이 특히 어려운 일이었다. 그래서 "★★육아", "◆◆법" 하는 식의 육아방법론들을 인터넷으로 찾아보고, 책을 읽어보고, 시도하고, 다시 의심하는 과정을 지난하게 겪기도 했다.

"책 육아"라는 것도 트렌디한 육아방법론 중의 하나로 많이 들어는 봤는데 유독 그것을 어떻게 하는가에 대한 구체적 방법 같은 것은 따로 찾아본 적이 없었다. '책'과 '육아'라는 단어의 결합을 직관적으로 받아들여, '책을 많이 읽어주면 아이의 인지와 정서 발달에 도움이 된다'는 당연한 이야기려니 했기 때문이다. 영유아기 영상 노출이 부정적 영향을 준다는 것과 대비되는 의미로서 영상을 보여주는 대신 책을 읽어줘야한다는 의미 정도로 이해했다.

스스로도 책을 좋아하고 독서를 통한 배움이 삶을 살아가는데 무엇보다 큰 힘이 된다고 생각했기 때문에 아들이 책을 좋아했으면 좋겠다는 바람을 갖고 아기 때부터 함께 책을 읽었다. 그 이야기들이 씨앗이 되어 아이의 말과 생각으로 자라는 과정을 지켜보는 것은 신기하고 감동적이었다. 아이의 표현에 감탄하는 일도 참 많았는데 정신없이 살다 보니 듣고 잊어버리고, '아 뭔가 귀여운 얘기가 진짜 많았는데. 생각이 안 나네.' 싶어질 때마다 나만의 사소한 기록이라도 꼭 남겨야지 하고 마음만 먹은 채 여러 해가 흘렀다. 그러다가 드디어 블로그의 첫 글을 쓴 것이 어제이다.

2025.08.20 - [아이와 책 읽기] - 책육아 언제부터 시작하지?

책 육아가 너무 좋다고 쓰고 싶어서 블로그를 시작하고 "책 육아 언제부터 시작하지?" 하는 제목으로 "아무 때나 엄마 아빠가 좋을 때 마음대로 시작하면 되고 갓난쟁이라도 상관없다."고 "과학적 근거를 두고 하는 말은 아니다" 라고 자신있게 포스팅을 마치고 나서 문득 그제서야 처음으로 다른 사람들은 어떻게 그 좋은 책 육아를 하는지 궁금해졌다. 그래서 검색창에 "책 육아"까지 쳐봤다가 따라 나오는 말이 "부작용"이라는 사실에 놀라고 말았다.

책 육아의 부작용; 초독서증, 유사자폐?!

그거 뭐야... 무서워...

지금껏 건강하고 예쁘게 잘 자라온 아이를 두고도, 생각도 못한 키워드에 놀라 내가 뭘 잘못하고 있었나 가슴이 철렁하여 연달아 여러 블로그 글과 기사들을 읽고 전문가들의 영상을 보았다. 보고 나니 어떤 문제인지 알 것 같았다.

'책 육아'라는 용어 자체가 명확하게 통일된 의미가 없는 모호한 개념이다. 그렇다 보니 책을 육아에 활용한다는 큰 틀은 공유해도 무엇에 중점을 두느냐에 따라 현실에서의 실천 모습은 매우 다양할 수 있다. 그런데 잘못된 활용은 오히려 독이 된다. 다독(多讀)에 대한 집착과 조기 교육의 맹목적 추구가 그것이다. 책을 "많이" “읽는" 것에만 매달린 나머지 정작 중요한 아이와의 교감이나 상호작용은 온 데 간 데 없어 결국 '책'도 '육아'도 남지 않고, '불행한 아이'와 '부모의 욕심'만이 남는 주객전도의 상황이 발생한다. 그것이 초독서증이나 유사자폐와 같은 비극으로까지 이어질 수도 있다니 정말로 씁쓸하고 마음이 무거워졌다.

* 초독서증(챗GPT 답변 활용, 이하 유사자폐 설명도 동일)

‘초독서증’이라는 용어는 의학적 진단명은 아니며, 어린아이가 또래보다 지나치게 빠른 시기에 책을 읽거나 암기하는 현상을 가리켜 비공식적, 비판적으로 사용되는 표현입니다.
주로 책육아나 조기교육을 강하게 실천한 아이에게 나타나는 ‘언어 과잉 조기 발달’ 현상을 설명할 때 쓰입니다.
언뜻 보면 "천재성"처럼 보일 수 있으나, 아이의 ‘이해력’ 없이 기계적으로 문장을 외우는 경우가 많습니다.
아이가 문자를 읽고 말은 하지만, 문맥이나 감정을 이해하지 못하는 경우, 진짜 독서력이 아닌 암기력 중심의 언어 노출 결과일 수 있습니다.
이런 아이들은 진짜 상호작용이나 사고력 발달이 늦을 가능성이 있으며,정서적 교류보다는 정보를 외우는 데만 치중할 우려가 있습니다.

** 유사자폐

유사자폐는 **정식 자폐 스펙트럼 장애(ASD)**는 아니지만, 사회적 상호작용 부족, 눈맞춤 회피, 정서 표현 미약 등의 자폐 유사 증상을 보이는 경우를 뜻합니다.
책육아를 과도하게 시행하면서 실제 사람과의 놀이, 감정 교류가 부족하면 이 같은 현상이 일시적으로 나타날 수 있다는 우려가 제기됩니다.
지나치게 책에만 몰입하고 사람과 소통하는 시간을 갖지 않으면, 아이가 감정을 읽거나 표현하는 능력, 상호작용하는 방법을 익히기 어렵습니다.
특히 아이가 정서적으로 혼자 책만 보는 것을 좋아하고, 또래 놀이를 회피하거나 일방적인 말하기에 치우친다면 발달 전문가의 상담이 권장됩니다.

그럼에도 불구하고 여전히 책 육아

더욱 더, 행복하게 책을 읽으며 성장하는 나와 아이의 기록을 만들고 싶어졌다.

이런 저런 글과 영상을 보다가, 이 문제에 대하여 '책'과 육아'라는 말을 결합하여 굳이 '책 육아'라는 방법론에 의미를 부여하는 현실에 비판적인 목소리를 내는 견해를 접했다. 취지에 공감하는 바가 있어 다음 포스팅에서 소개해보려 한다.

책 육아에 대한 권장과 우려, 찾다보니 나오는 견해들이 벌써 한 두 해 이상 지나간 것들이 많은 걸 보면 이미 유행을 빗겨간 이야기인가 싶기도 했다. 하지만 유행따라 글을 쓰려 한 것은 아니기에, 나는 여전히 매일 뭔가 읽고 아이와 나누고 있기에, 아이와 행복하게 책 읽기를 경험하고 있는 다른 사람들과 소통을 하고 싶은 바람도 담아서 글을 이어갈 생각이다. (이 문단은 사족이다. 이미 다들 아는 내용을 뒷북치면서 혼자 대단한 발견을 한 것처럼 떠드는 것처럼 보일까봐, 그게 아니라고 붙여두는 변명이랄까 )

책육아 시작 시기,언제부터 책을 읽어주는게 좋을까?

빗방울 걸음 — Wed, 20 Aug 2025 00:17:16 +0900

아기는 언제부터 제대로 보고 듣지?

정확히 기억나진 않지만 산후조리원에서 돌아와서 오래 지나지 않은 어느날이었던 것 같다. 그 무렵엔 자주 먹고 짧게 자는 아기의 패턴에 맞춰 살아야하니 잠이 너무 부족했다. 수유텀이 언제나 늘어날까 조바심내며 쪽잠이라도 다만 10분이라도 더 자면 좋겠다 하는 나의 바람을 아는지 모르는지, 세상 귀엽고도 무서운 “응애~” 소리로 짧은 낮잠에서 깨는 아기였다.

그때 신통한 능력으로 나를 구원해준 건 아기 키우는 집에는 다 있다는 국민육아템 전동 모빌이었다. 그걸 틀어주면 희한하리만큼 울음을 그치니 정말로 구세주나 다름없었다. 그럴 때면 나도 그 옆에 누워 눈이라도 감아보고, 아기가 보는 세상은 어떨까 궁금해하며 모빌을 보기도 하고, 모빌에 시선을 고정하는 아기가 신기하고 예뻐서 마냥 바라보기도 했다.

그러다 출산 준비하면서 읽었던 어떤 아기 엄마의 글이 떠올랐다. 산후조리원에서 아기에게 책을 읽어주었더니 그 모습을 본 산후관리사(?)분이 아직 시력이 채 형성되지 않은 아기한테 책을 읽어준다며 웃어서 그게 그리 이상한가 했다는 그런 이야기였던 걸로 기억한다. ‘뱃속에 있을 때도 태담이란 걸 하는데 엄마 목소리를 들려주고 싶은 마음에, 기왕이면 재미있는 이야기로 들려주려는 시도가 우스운 일이 될 필요는 없을텐데’ 하는 생각까지 그 글의 일부였는지 아니면 내가 느꼈던 감정인지는 이제 기억이 잘 나지 않는다. 아무튼 그런저런 생각끝에 언니에게 몇 권 받아두었던 그림책 중에 내 마음에 드는 책 하나를 골라들고 아기에게 읽어주었다. 흑백모빌 정도를 볼 수 있다는 시기였지만, 무엇이 보였는지 알 수 없지만, 아기는 그림책에 시선을 고정했고 나는 한껏 익살스럽게 책을 읽었다.

그 날 남편이 퇴근하는 시간에 맞춰 다시 책을 편 나는 아기 옆에 누워 재밌어 죽겠다는 얼굴로 태연하게 책을
읽었다. 진귀한 풍경을 만난 듯 놀람과 웃음이 떠오른
표정으로, 나란히 누운 우리를 쳐다보는 남편과 눈이 마주쳤다. 행복한 피곤에 지쳤던 여러 날들 중에서도 그 날의 기억은 아직도 꽤나 생생하다.

내가 처음으로 읽어준 그림책은?

깜장콩벌레
•김미혜 저/ 박해남 그림
•비룡소
깜장콩벌레가 콩닥콩닥 놀라 콩콩콩 달아나는 상황마다 재미있고 귀여운 말표현이 풍성하게 피어나고, 한 땀 한 땀 바느질이 돋보이는 퀼트 콜라주가 여느 그림책과는 또 다른 아름다움을 보여준다. 아들이 지금도 종종 읽자고 해서 오랫동안 책꽂이를 지키고 있는 중. 오히려 나에게 더 특별한 추억의 책이기도 하다.

그래서 책 읽어주기 언제부터?

그건 엄마 아빠 마음이다. 어떤 굉장한 과학적 근거를 들어 하는 말은 아니다. 나는 소위 '책육아'를 대단한 목표를 달성하기 위한 의도적 교육행위로 생각하지 않는다. 아이가 스스로 책 읽는 즐거움을 찾기까지 부모가 해줄 수 있는 역할이 있다고 생각할 뿐이다. 그리고 그 역할을 잘하기 위해서는 책을 읽어주는 일이 부모 자신에게도 즐거움이어야 한다고 생각한다. 그래서 부모가 읽어주고 싶을 때, 읽어주고 싶은 책을, 즐겁게 읽으면 다 좋다고 믿는다. 그게 아기가 초점책이나 볼 수 있는 유아기라고 해도 말이다. 책육아를 하기 위한 엄마, 아빠의 준비 운동이라고 생각해봐도 좋을 것 같다.

책 읽기 좋아하는 아이, 아이와 함께 책 읽는 엄마

빗방울 걸음 — Tue, 19 Aug 2025 15:01:23 +0900

만 4세 (51개월) 아들은 요즘 글자 읽는 재미에 푹 빠졌다. 자동차 번호판을 읽기에 신기했는데 어느새 받침이 있는 글자들도 제법 유창하게 읽고 있다. 아는 것이 많아지니 길을 가다가도 멈춰서서 간판을 읽곤 한다.

모르는 사람이 보면 극성맞은 엄마가 일찍부터 가르쳤나보다 할 수도 있겠지만 어떤 식으로든 작위적인 학습 시도를 한 적은 전혀 없었다. 자음 모음 스티커를 붙이고, 누르면 소리가 나는 장난감으로 노래를 부르며 놀이를 한 것이 전부이다.

적정 시기가 되면 누구나 하는 한글 떼기가 조금 빠르다는 것은 사실 대수롭지 않은 일이지만, 엄마 마음에 아이가 기특하고 조금 자랑스러운 마음이 드는 것도 사실이다.

가끔 주변에서 신기해하며 어떻게 했는지, 특별한 방법이 있는지를 묻는다. 그럼 나는 아이가 아마도 언어적인 감각을 조금 타고난 것 같고 - 또래에 비해 말이 꽤 빨랐다 - 어릴 때부터 놀이처럼 책을 읽어준 덕이 아닐까 싶다고 답한다.

문해력 이슈, 국어공부의 중요성 및 방법론과 더불어 독서교육에 대한 관심이 정말 높은 요즘이다. 학업 성취에 무엇보다 진심인 우리 사회에서는 어린 시절부터 독서 습관을 잡는 것이 필요하다는 통념에 따라 '책 육아'라는 말이 생겨났을 정도이고 각종 프로그램과 전문가들이 차고 넘친다.

이런 상황에서 '국어'나 '교육'의 전문가도 아니고 어떤 귄위도 없는 사람이지만, 한 아이의 엄마로서 아이와 함께하는 독서의 경험을 나누고 싶어서 블로그 기록을 시작해보려고 한다.

거창하게 '책 육아'라는 주제로 글을 쓰기로 했지만 사실은 무척이나 사적인 기록이 될 것이다. 하루가 다르게 자라는 아이를 보다 보면 이 아름다운 시간은 너무나도 순식간에 지나가고 그 모든 순간을 담기에는 기억력이 형편없이 모자라다는 것을 시시때때로 느끼기에, 책을 읽으며 마음에 드는 구절에 밑줄을 긋듯, 책갈피 하나 끼워넣듯, 그렇게 시간의 한 면을 갈무리할 수 있지 않을까 하는 기대로 시작하는.

2025.08.20 - [아이와 책 읽기] - 책육아 시작 시기,언제부터 책을 읽어주는게 좋을까?

책육아 시작 시기,언제부터 책을 읽어주는게 좋을까?

아기는 언제부터 제대로 보고 듣지? 정확히 기억나진 않지만 산후조리원에서 돌아와서 오래 지나지 않은 어느날이었던 것 같다. 그 무렵엔 자주 먹고 짧게 자는 아기의 패턴에 맞춰 살아야하니

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2025.08.20 - [아이와 책 읽기] - 책 육아의 부작용이 엄청나다고?

책 육아의 부작용이 엄청나다고?

책 육아, 그거 뭔데. 그거 어떻게 하는건데? 내가 아는 책 육아는 책 육아가 아니었어...?? 당연한 이야기지만 아기를 키우게 되서야 육아라는 분야에 관심이 생겼다. 난생 처음 해보는 육아는 체

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2025.08.21 - [아이와 책 읽기] - '책 육아'라는 용어에 대한 유감

'책 육아'라는 용어에 대한 유감

이전에 포스팅 했듯 나름의 해석으로 접근하고 실천하던 '책 육아'에 대하여 참 다양한 양상이 있고 장점과 단점에 대한 논란도 있다는 것을 알게 되었다. 여러 자료 중 가장 나에게 와 닿았던

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2025.08.21 - [아이와 책 읽기] - 유아동 전집 구매 꼭 필요할까?

유아동 전집 구매 꼭 필요할까?

전집 구매과 관련한 나의 경험 나는 아이가 태어난 첫 해에만 전집을 2번 사봤다. 기본적 토이북 시리즈의 풀세트를 사서 잘 보고 그 다음으로 전래동화, 명작동화, 명화그림책이 들어 있는

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